Модуль 11.

Ось і прийшов час останнього заняття нашої дружньої групи. Сьогодні ми підбили підсумки роботи, обговорили портфоліо, висловили свої думки... коротше кажучи поставили крапку... І хоча в групі були мої колеги, з якими я буду працювати ще не один рік, все ж я з сумом розумію, що такої співпраці в нас вже не буде.
Ми винесли з цього курсу один дуже важливий висновок - жодна педагогічна технологія не буде ефективною, якщо її впроваджуватиме не колектив однодумців, щирих друзів-педагогів, які як бійці на полі бою пліч-о-пліч старанно працюють і вдосконалюють себе і учнів. 

Я вдячний нашому наставнику Наталі за цікаві заняття, за ту теплоту взаємовідносин, за ту наполегливість в прагненні донести нам ключові на її думку позиції курсу.
Бажаю всім нам успіхів в професійній діяльності, і нехай час, проведений на курсі буде запорукою нашого результату!

У хорошего командира нет плохих солдат (Пословица)

Модуль 10

Було дуже цікаво дізнатися про термін "фасилітація". Дещо переглянув власні підходи до організації навчання та практичної підготовки. Очевидно, що правильне забезпечення комунікації на уроці - одна з причин успіху вчителя. Фасилітатор - це вчитель, який і сам навчається, таким чином подаючи приклад "як треба вивчати тему".

У військовій справі командира, який створює комфортні умови для виконання бойової задачі теж можна назвати фасилітатором. Саме завдяки таким очільникам невеликі професійно підготовлені підрозділи на полі бою важать набагато більше багатотисячних дивізій, що очолюють люди з застарілими поглядами на ведення війни.
Все більше переконуюся у необхідності цього курсу для моєї самопідготовки і самовдосконалення.

Модуль 9.

Заняття №9 було першим коли було піднято питання про диференціацію навчання учнів. Я як і мої колеги не перший рік працюємо педагогами і добре знаємо, що проблема різниці в навчальних досягненнях дітей є дуже суттєвою.
В силу специфіки мого предмету, коли я моделюю умови, наближені до умов строкової служби, вимоги до всіх учнів однакові. Адже всі вони єдиний підрозділ і кожен боєць має дотримуватися єдиних правил. Пільг в такому разі бути не може. Але школа є школа, а діти - це в першу чергу діти. Тому мабуть проектна діяльність в рамках Інтел це очевидно перша ситуація коли при вивченні мого предмету я намагатимуся розділити учнів за їх можливостями і доручу кожному завдання, складене з урахуванням індивідуальних особливостей.

Модуль 8

Починаючи з сьогоднішнього заняття все більше часу приділяється удосконаленню існуючих напрацювань. Вносимо зміни до Плану, оновлюємо презентації. Особисто я повністю наново створив буклет - вважаю, що він не відповідав початковим задумам. 

Багато уваги приділяється питанню рефлексії - постійно обговорюємо можливі дії учнів на різних етапах проектної діяльності.
Дане заняття допомогло мені поглянути з висоти пройденого часу на досягнуте, переосмислити суть і результати роботи, намітити перспективи завершення.

Хочу побажати колегам продовжувати працю настільки ж плідно і довести її до логічного завершення. Все ж у нас ще багато часу і завдань, тож не зупиняємося.

Тщательно обучай подчиненных тебе солдат и подавай им пример.(Александр Суворов)

 Модуль 7

Спробували себе в ролі учнів, цього стосується термін "рефлексія". Мені більше до вподоби назвати це - "особистий приклад". Обговорили форми звітування в різних проектах, побачили можливості учнів і співставили їх з вимогами.

Варто зауважити, що Інтернет та програмне забезпечення шкільних комп'ютерів значно розширюють можливості моїх вихованців з предмету "Захист Вітчизни". Вперше за багато років старшокласники мають можливість побачити військову техніку в дії, користуватися онлайн-картами і багато іншого. І хоча сьогодні ми лише обговорювали прості форми такі як публікація, презентація, прості веб-ресурси - але зрозуміло - це лише маленька частина широкого потенціалу Веб при вивченні "Захисту Вітчизни".

 

Модуль 6

Обговорювали питання співробітництва за допомогою мережі Веб. Звідси постала проблема безпеки роботи учнів в Інтернет. Чесно кажучи, для мене даний момент завжди обмежувався лише поняттям комп'ютерних вірусів. Виявилося, що "всесвітня павутина" містить в собі багато проблем в плані безпечної праці.

Порівнюю ресурси для спілкування з військовою справою - аналогом є система автоматизованого управління і передачі наказів. Тож в моєму предметі є добрий фундамент для того, щоб використати елементи чатів для викладання. 

До того ж можна створювати тематичні групи в різних соцмережах, що є ефективним методом формування мотивації і полегшення доступу до необхідної інформації.

Модуль 5.

Основна увага цього дня - обговорення нашою групою у формі педради питання дотримання вимог освітнього законодавства при використанні проектних технологій. Але воно "обросло" низкою інших важливих аспектів - говорили і про використання Інтернет та планування роботи (до речі, нагадав колегам, що Інтернет - є військовий винахід). 

Зроблено багато висновків, їх не висловиш цілком в блозі, ця інформація варта цілого ресурсу, але найважливіше - зрозуміло, що як учні колективно створюють проект, так вчителям найкорисніше також групою обговорювати інноваційні питання - "одна голова - добре, багато - ще краще"

Модуль 4.

Сьогоднішнє заняття було присвячено одному з найважливіших, та я б сказав, найцікавіших питань освіти - оцінюванню роботи учнів. Зрозуміло, що за нетрадиційних методів необхідно застосовувати і нестандартні прийоми оцінювання.

В принципі ми і раніше говорили про формуююче оцінювання, але широко ніколи не використовували його на уроках. Розробляючи проекти, вочевидь нам просто необхідно звернутися до даної методики.

Я вважаю, що необхідно обов'язково обговорити і питання участі власне учнів при оцінюванні їх роботи.

Модуль 3.

Продовжую опановувати проектну технологію. Багато часу знищив на розробку ключового запитання. Нелегко як в бою...
Оцінюю третій день занять позитивно і цікаво. Команда однодумців просто чудова - захоплююся нашою групою і прямо говорю - такого батальйону в мене ще не було.

И величайший военачальник во главе своих солдат, лишённых боевого духа, оказывается полной бездарностью. (Наполеон)

Модуль 2.

Метод проектів при викладанні початкової військової підготовки в школі - це вочевидь прекрасний засіб для виховання повноцінної індивідуальної особистості, тобто без п'яти хвилин майбутнього офіцера. З захопленням читав кожну строку в посібнику, потім зняв окуляри і замислився... Вже завтра елементи проектної технології застосую на уроці.
В технічні подробиці не вдавався адже офісні програми для мене не новинка.

Модуль 1.

 Як людина в минулому військова, не можу не розуміти важливості здобуття нових знань. Тому сприймаю цей курс як можливість поповнити резерв своїх знань, переглянути стратегію викладання свого предмету, розробити нову тактику і мотивацію учнів. Хочу зауважити наступне:
- по-перше, мене влаштовує сприятлива моральна атмосфера, що панує на заняттях - це справжній бойовий дух, який надихає на співпрацю;

- по-друге, наш т'ютор Наталя вельми професійно проводить навчання, що не може не формувати здоровий інтерес до занять;

- по-третє, цей курс - це нові можливості, якими зазвичай нехтують при вивченні мого предмету, який викладається вже півстоліття без змін, застарілими методами.
Тож як висновок першого дня - задоволення від пізнання нового!
Попереду багато складної праці, але я вже бачу результат.